【小学三年级语文《书本里的蚂蚁》原文及教案】在小学语文教学中，阅读教学是培养学生语言表达能力、理解能力和思维能力的重要途径。今天我们要介绍的是一篇适合三年级学生的课文——《书本里的蚂蚁》，这篇文章不仅语言生动、富有童趣，还蕴含着深刻的道理，非常适合引导学生走进文学的世界。

一、课文原文

《书本里的蚂蚁》

在一个阳光明媚的早晨，小明打开一本旧书，忽然发现一只小小的蚂蚁正从书页间爬出来。

“你是谁？”小明惊讶地问。

“我是书本里的蚂蚁。”蚂蚁回答，“我住在书里已经很久了。”

“那你为什么不出来呢？”

“因为我喜欢书里的故事，它们让我感到快乐。”

小明听了，心里一阵温暖。他轻轻把蚂蚁放在桌子上，说：“那我可以给你讲个故事吗？”

“好啊！”蚂蚁开心地说。

于是，小明开始讲故事，蚂蚁静静地听着，仿佛也被故事带入了一个奇妙的世界。

从那天起，小明每天都会翻开那本书，和蚂蚁一起听故事、讲故事。他们成了最好的朋友。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学会本课生字词，正确、流利地朗读课文。

- 理解课文内容，体会文章所表达的情感。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

- 引导学生联系生活实际，感受阅读的乐趣。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对阅读的兴趣，培养热爱书籍的良好习惯。

- 培养学生关爱生命、珍惜友情的情感。

三、教学重难点

- 重点： 理解课文内容，体会蚂蚁与小明之间的友谊。

- 难点： 引导学生思考“书本里的蚂蚁”象征的意义，即书籍带给人们的快乐与陪伴。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

教师可以通过提问或展示图片的方式引入课题：

- “你们有没有在书本里发现过小动物？”

- “如果有一只蚂蚁住进了书本里，会发生什么呢？”

激发学生的兴趣，引出课文题目。

2. 初读课文（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语，如“书本”、“蚂蚁”、“故事”等。

3. 精读课文（15分钟）

- 分段阅读课文，逐段分析内容。

- 提问引导学生思考：

- 小明为什么会和蚂蚁成为朋友？

- 蚂蚁为什么喜欢书本？

- 你从这个故事中明白了什么？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 鼓励学生分享自己和书本之间的故事。

- 讨论：如果你也是一只蚂蚁，你想住在哪本书里？为什么？

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结课文主题：书籍不仅是知识的源泉，更是心灵的伙伴。

- 鼓励学生多读书、读好书，让书籍陪伴自己成长。

五、作业布置

1. 抄写课文中的优美句子，并背诵一段。

2. 写一篇短文，题目为《我和书本的故事》。

3. 和家长一起读一本书，并谈谈感受。

六、教学反思

本节课通过生动有趣的故事，让学生感受到阅读的魅力。在教学过程中，应注重引导学生主动思考，鼓励他们表达自己的想法，从而提升语文综合素养。

通过这篇课文的学习，学生们不仅能掌握语文基础知识，还能在潜移默化中爱上阅读，养成良好的学习习惯。希望每一位老师都能在教学中找到属于自己的方式，让语文课堂充满温度与智慧。