【五年级语文上册《高尔基和他的儿子》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 了解文章的主要内容和表达的思想感情。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入理解人物情感和语言特色。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受高尔基与儿子之间深厚的情感，体会亲情的珍贵。

- 学习作者通过生活小事表达深刻情感的写作方法。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，感受人物之间的深情厚谊。

- 难点：体会文中蕴含的情感，学习作者如何通过细节描写表达思想感情。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料等。

- 学生准备：预习课文，查找高尔基的相关背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道著名作家高尔基吗？他的作品有哪些？”

引导学生简单介绍高尔基，激发学生兴趣。接着出示课题《高尔基和他的儿子》，并提问：“你认为这篇课文会讲什么内容？”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师检查生字词认读情况，纠正发音。

3. 提问：课文讲了一件什么事？主要人物是谁？他们之间是什么关系？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段朗读课文，教师引导学生关注关键语句。

- 如：“儿子种下花，父亲看到后非常高兴。”

- “高尔基写信鼓励儿子，希望他做一个有爱心的人。”

2. 小组讨论：

- 高尔基为什么会对儿子种下的花感到欣慰？

- 文中哪些地方体现了父子之间的深厚感情？

3. 教师总结：通过具体的事例，表现了高尔基对儿子的关爱与期望。

（四）品味语言，体会情感（10分钟）

1. 引导学生找出文中描写人物情感的句子，如：“父亲在信中说，儿子种下的不仅是花，更是爱。”

2. 讨论：这句话表达了怎样的情感？你从中感受到了什么？

（五）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 提问：在生活中，你有没有像高尔基的儿子那样，为别人做过一些温暖的小事？

2. 鼓励学生分享自己的经历，体会“赠人玫瑰，手有余香”的道理。

（六）总结升华（5分钟）

1. 教师引导学生回顾课文内容，总结高尔基与儿子之间的情感。

2. 强调：亲情是世界上最宝贵的财富，我们要学会感恩与付出。

（七）布置作业（5分钟）

1. 写一篇小作文，题目为《我最难忘的一件事》，要求写出自己与亲人之间的一个温馨故事。

2. 预习下一课，思考文章的主题与表达方式。

五、板书设计：

```

高尔基和他的儿子

—— 爱与亲情

种花 → 感动

写信 → 鼓励

父子情深 → 无私奉献

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过朗读、讨论、分析等多种形式，引导学生走进文本，感受人物情感。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验，提升他们的语言表达能力与审美情趣。