【李吉林教学设计（《海底世界》）】在小学语文教学中，如何激发学生的兴趣、引导他们走进文本、感受语言的魅力，是每一位教师不断探索的课题。李吉林老师以其独特的“情境教育”理念，为语文课堂注入了新的活力。她所设计的《海底世界》一课，正是这一理念的生动体现。

《海底世界》是一篇描写海洋生物和海底景观的说明文，语言生动、形象丰富，非常适合通过情境创设来增强学生的阅读体验。李吉林老师在教学设计中，没有简单地停留在字词讲解或内容复述上，而是巧妙地将学生带入一个真实而富有想象力的“海底世界”，让他们仿佛置身其中，亲身感受海洋的神秘与美丽。

在教学过程中，李吉林注重营造浓厚的情境氛围。她通过多媒体手段展示海底世界的画面，播放海浪声、海鸥叫声等音效，让学生在听觉与视觉的双重刺激下，迅速进入学习状态。同时，她还引导学生结合生活经验，想象自己潜入海底，观察珊瑚、鱼群、水母等生物的活动，从而激发他们的想象力与表达欲望。

在语言训练方面，李吉林老师注重读写结合，鼓励学生用生动的语言描述自己心中的海底世界。她设计了多个层次的练习，如仿写句子、续写段落、小组合作绘制“海底图景”等，既锻炼了学生的语言组织能力，又提升了他们的审美情趣与创造力。

此外，李吉林老师还非常重视情感态度与价值观的培养。她通过课文的学习，引导学生认识到海洋生态的重要性，唤起他们对自然环境的关注与保护意识。这种从知识到情感的升华，使语文课堂不仅成为语言学习的场所，更成为思想成长的沃土。

总之，李吉林老师的《海底世界》教学设计，充分体现了“以生为本”的教育理念，通过情境创设、多感官参与、语言实践与情感引导，打造了一堂充满趣味与深度的语文课。它不仅让学生学到了知识，更让他们在学习中感受到语文的魅力与生命的美好。