【中班数学活动:图形分类（幼儿园中班数学教案）】一、活动目标：

1. 认识常见的几何图形（圆形、正方形、三角形、长方形等），并能正确说出它们的名称。

2. 能根据图形的形状特征进行分类，初步建立图形分类的概念。

3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，激发对数学活动的兴趣。

二、活动准备：

1. 各种形状的卡片若干（圆形、正方形、三角形、长方形等）。

2. 分类盒或分类篮若干个，每个盒子贴上不同图形的标志。

3. 教师用的图形大图卡一张。

4. 一些生活中的实物物品，如圆形的盘子、方形的积木、三角形的旗子等。

5. 音乐播放设备（可选）。

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师通过提问的方式引导幼儿回忆已认识的图形：“小朋友们，你们知道有哪些图形呢？它们是什么样子的？”

鼓励幼儿积极发言，教师适时出示图形卡片，帮助幼儿巩固对图形的认识。

2. 探索与发现（10分钟）

教师展示不同的图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。

例如：“这是什么形状？它有几个边？几个角？”

鼓励幼儿互相交流，教师适时给予肯定和补充。

3. 分类游戏（15分钟）

教师将各种图形卡片混合放在一个大篮子里，然后请幼儿分组进行分类比赛。

每组拿到一个分类盒，盒子里贴有图形标志，幼儿需要将手中的图形卡片放到对应的盒子里。

教师在旁指导，鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。

4. 延伸与拓展（5分钟）

教师可以带领幼儿寻找教室中与图形相似的物品，如“谁找到了圆形的东西？”“谁发现了三角形的物品？”

通过实际物品的观察，进一步加深幼儿对图形的理解。

5. 总结与评价（5分钟）

教师引导幼儿回顾今天的活动内容，提问：“今天我们学了哪些图形？”“你是怎么把图形分好类的？”

对积极参与、认真操作的幼儿给予表扬，增强他们的自信心和成就感。

四、活动反思：

本次活动以游戏为主，结合动手操作和观察比较，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习图形分类。通过实物与卡片的结合，帮助幼儿更直观地理解图形的特征。在今后的活动中，可以加入更多互动环节，提高幼儿的参与度和思维能力。

五、家园共育建议：

建议家长在家也可以与孩子一起玩图形分类的小游戏，比如整理玩具时按形状分类，或者在日常生活中寻找不同形状的物品，帮助幼儿在生活中进一步巩固图形知识。