【《皇帝的新装》（初中语文说课稿）】一、教材分析

《皇帝的新装》是丹麦著名作家安徒生创作的一篇经典童话，选自初中语文教材。文章通过一个荒诞的故事，揭示了人性中的虚荣、盲从与谎言，同时也展现了儿童纯真、诚实的品质。本课在教材中属于寓言类文本，具有较强的文学性与思想性，适合引导学生进行深入阅读与思考。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握故事的主要情节和人物形象。

- 学习通过语言、动作描写刻画人物的方法。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标

- 通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生结合生活实际，体会作品的寓意。

3. 情感态度与价值观目标

- 培养学生勇于说真话、敢于坚持真理的精神。

- 引导学生反思社会现象，增强辨别是非的能力。

三、教学重难点

- 教学重点：理解故事结构，分析人物性格特点，把握主题思想。

- 教学难点：引导学生联系现实生活，体会作品的深层寓意。

四、教学方法

1. 情境导入法：通过提问或图片展示，创设学习情境，激发学生兴趣。

2. 问题引导法：围绕关键问题展开讨论，引导学生主动思考。

3. 合作探究法：组织小组讨论，鼓励学生互相交流、共同解决问题。

4. 角色扮演法：让学生扮演文中人物，加深对人物心理和语言的理解。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过提问“你有没有听过一个皇帝光着身子上街的故事？”引发学生兴趣，引出课题《皇帝的新装》。并简要介绍作者安徒生及其作品风格。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师提出阅读要求：

- 找出故事中的主要人物。

- 梳理故事发展脉络。

- 标注不理解的词语和句子。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解课文，分析皇帝、大臣、骗子、小孩等人物形象。

- 重点分析皇帝的心理变化，理解“看不见衣服”背后的象征意义。

- 引导学生思考：“为什么所有人都不敢说出真相？”

4. 小组讨论（10分钟）

设置讨论话题：

- 如果你是那个孩子，你会怎么做？

- 在现实生活中，有没有类似“皇帝的新装”的现象？

- 我们应该如何面对谎言和虚伪？

5. 拓展延伸（5分钟）

播放相关动画片段或图片，帮助学生更直观地感受故事氛围。同时引导学生思考：如何在生活中保持真诚与勇敢。

6. 总结升华（5分钟）

教师总结课文主旨，强调“真话的力量”和“勇气的重要性”。鼓励学生在今后的学习和生活中，勇于表达真实想法，不做盲从者。

六、板书设计

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《皇帝的新装》

——安徒生

皇帝：虚荣、愚蠢

大臣：阿谀奉承、怕丢官

骗子：利用人性弱点

孩子：天真、诚实

主题：揭露虚伪，赞美真诚

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七、作业布置

1. 写一篇短文，谈谈你对“皇帝的新装”这个故事的理解。

2. 观察身边是否有类似“皇帝的新装”的现象，并尝试写出你的看法。

八、教学反思

本节课以学生为主体，注重引导与启发，通过多种方式调动学生的积极性。在教学过程中，要注意关注学生的思维动态，适时调整教学节奏，确保课堂效果的最大化。同时，应加强对学生价值观的引导，使他们在阅读中获得成长与启示。