【《圆明园的毁灭》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够理解课文内容，掌握文中重点词语和句式，了解圆明园的历史背景及其毁灭的过程。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、多媒体辅助等方式，引导学生深入体会作者的情感表达，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生的爱国情怀，增强民族责任感，认识到历史教训的重要性，培养珍惜文化遗产的意识。

二、教学重难点

- 重点： 理解圆明园的辉煌与毁灭，体会作者的惋惜与愤慨之情。

- 难点： 引导学生从文本中感受到历史的沉重与国家的兴衰关系。

三、教学准备

- 多媒体课件（含圆明园图片、历史视频片段）

- 课文原文及相关背景资料

- 学生预习任务单（包括字词整理、初步感受）

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于圆明园的短视频，展示其昔日的辉煌与现在的残垣断壁。提问：“你看到的是什么？你有什么感想？”引发学生兴趣，引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，圈画不懂的词语，并完成预习任务单中的问题。教师巡视指导，适时解答疑问。

3. 精读品析（20分钟）

-

重点分析“圆明园是园林艺术的瑰宝”，引导学生想象圆明园的规模与建筑特色，感受其辉煌。

-

通过“有如漫游在幻想的境界中”等语句，让学生体会作者对圆明园的赞美之情。

- 第三段：

引导学生关注“侵略者”的行为，理解“毁灭”不仅是建筑的消失，更是文化的浩劫。

- 第四段：

分析结尾部分，体会作者的痛心与愤怒，引导学生思考“为什么会有这样的结果”。

4. 合作探究（10分钟）

分组讨论以下问题：

- 圆明园为何会毁灭？

- 如果你是当时的中国人，你会怎么做？

- 我们今天应该如何保护文化遗产？

每组派代表发言，教师进行点评与补充。

5. 拓展延伸（5分钟）

介绍圆明园的历史背景，结合当前的文化保护政策，引导学生思考如何从自身做起，为保护文化遗产贡献力量。

6. 总结升华（5分钟）

教师总结课文内容，强调圆明园毁灭带来的深刻教训，鼓励学生铭记历史，珍爱当下，努力学习，为祖国的发展贡献力量。

五、作业布置

1. 写一篇读后感，题目自拟，要求结合课文内容，表达自己的感受。

2. 收集有关圆明园的历史资料，制作一份简单的手抄报。

六、板书设计

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《圆明园的毁灭》

——辉煌与毁灭的对比

历史教训珍惜文化

爱国情怀责任担当

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七、教学反思

本节课通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文内涵。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验与价值引导，使语文课堂不仅传授知识，更能启迪心灵。