【四年级语文上册:《长城》教学设计（小学四年级语文教案）】一、教学目标：
1. 知识与能力：
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握文章的结构和表达方式。
了解长城的历史背景及其在中华民族中的重要意义。
2. 过程与方法：
通过朗读、讨论、多媒体辅助等方式，引导学生深入体会课文语言的优美和情感的真挚。
培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对祖国历史文化的热爱之情，增强民族自豪感和责任感。
培养学生珍惜和平、热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点：
- 重点：
理解课文内容，感受作者对长城的赞美之情；学习课文的写作手法，如比喻、排比等。
- 难点：
引导学生体会长城所象征的中华民族精神，理解“劳动人民的智慧和力量”这一主题。
三、教学准备：
- 教师准备：PPT课件、相关图片、视频资料、课文朗读音频。
- 学生准备：预习课文，查阅关于长城的历史资料。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
教师展示长城的图片或播放一段关于长城的短视频，引导学生观察并说出自己的感受。
提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”
引出课题：“今天我们一起学习一篇描写长城的文章——《长城》。”
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿和节奏。
2. 教师纠正朗读中的错误，指导学生正确发音。
3. 提问：课文主要写了什么内容？你有哪些初步的感受？
（三）精读课文，深入理解（20分钟）
1. 分段讲解课文内容，结合关键词句进行分析。
- 如：“站在八达岭上，望着眼前的长城，我仿佛看到了古代劳动人民修建长城时的艰辛。”
- 引导学生体会作者的情感，感受长城的雄伟与壮丽。
2. 讨论交流：
- 长城为什么被称为“世界奇迹”？
- 文中哪些句子让你印象深刻？为什么？
3. 朗读指导：
教师示范朗读，学生模仿练习，注意语气、语调和情感表达。
（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）
1. 结合课文内容，引导学生思考：
- 如果你是古代的一名修筑长城的工匠，你会有什么样的感受？
- 我们今天应该如何珍惜和保护这些历史遗产？
2. 播放一段关于长城保护的视频，激发学生的责任感和使命感。
（五）总结提升，布置作业（5分钟）
1. 教师总结本节课的主要内容，强调长城不仅是建筑奇迹，更是中华民族精神的象征。
2. 布置作业：
- 写一篇短文，谈谈你眼中的长城。
- 收集有关长城的诗句或名言，下节课分享。
五、板书设计：
```
《长城》教学设计
一、主要
长城的雄伟壮观、历史意义、劳动人民的智慧与力量。
二、写作特点：
比喻、排比、细节描写。
三、情感目标：
热爱祖国、珍惜历史、弘扬民族精神。
```
六、教学反思：
本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解课文内容，激发了他们对祖国历史文化的兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生的语言表达训练，提升他们的综合语文素养。
