【《有的人》教学设计一等奖】在语文教学中，诗歌教学一直是培养学生语言感受力、审美能力和思辨能力的重要载体。而《有的人》这首诗，以其深刻的思想内涵和鲜明的对比手法，成为初中语文教材中的经典篇目。本文将围绕《有的人》一课，结合新课程标准理念，设计一份具有创新性和实效性的教学方案，并荣获教学设计一等奖。

本节课的教学目标主要包括三个方面：一是理解诗歌内容，把握诗人对“有的人”的不同人生价值的深刻揭示；二是通过朗读与品析，体会诗歌的语言艺术和情感表达；三是引导学生思考生命的意义，树立积极的人生观和价值观。

在教学过程中，教师首先以情境导入的方式，通过播放相关视频或图片，引发学生对“人”这一主题的关注与思考。接着，采用多种阅读方式，如自由朗读、配乐朗诵、分组讨论等，帮助学生逐步深入文本，体会诗歌的情感基调和语言魅力。

课堂重点环节设置为“对比分析”，引导学生找出诗中“有的人”与“有的人”的不同表现，并探讨其背后的价值取向。教师可以适时引入历史人物或现实案例，增强学生的理解深度和现实联系。同时，鼓励学生进行个性化的表达，如写一段自己的感悟，或以“我是一个什么样的人”为主题进行演讲，提升学生的参与感和表达能力。

此外，本教学设计还注重跨学科融合，如结合历史知识了解诗歌创作背景，借助美术手段绘制“两种人”的形象对比图，从而实现多维度的学习体验。

在作业布置方面，除了常规的背诵与赏析任务外，还设计了实践性较强的拓展活动，如撰写一篇以“我心目中的榜样”为主题的短文，或者采访身边的优秀人物，进一步深化学生对“有价值的人生”的认识。

综上所述，《有的人》教学设计不仅注重知识的传授，更强调情感的熏陶与思想的启迪。通过科学合理的设计与灵活多样的教学方法，使学生在学习中获得成长，在思考中获得启发，真正实现语文教学的育人功能。该教学设计因其内容充实、结构清晰、理念先进，最终荣获教学设计一等奖。