【《小数的初步认识》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

使学生初步了解小数的意义，能正确读写简单的小数，并理解小数在生活中的实际应用。

2. 过程与方法：

通过生活情境的引入，引导学生在观察、比较和操作中感知小数的存在，培养学生的数学思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对小数的兴趣，体会数学与生活的密切联系，增强学好数学的信心。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解小数的意义，掌握小数的读法和写法。

- 难点：理解小数点的作用及小数在实际生活中的应用。

三、教学准备：

- 教具：多媒体课件、实物（如尺子、货币模型）、练习纸等。

- 学生准备：铅笔、直尺、练习本。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师展示一些生活中常见的物品图片，如：一瓶矿泉水价格为“2.5元”、身高“1.45米”、一段绳子长度“0.8米”等。

提问：“这些数字有什么特点？你们见过这样的数字吗？”

引导学生发现这些数字中都含有“.”，并引出课题：“今天我们一起来认识一种新的数——小数。”

2. 新知探究（15分钟）

（1）小数的定义

教师讲解：像2.5、1.45、0.8这样的数叫做小数。小数中间的点叫做小数点，小数点左边是整数部分，右边是小数部分。

（2）小数的读法

教师示范读法：

- 2.5 读作“二点五”

- 1.45 读作“一点四五”

- 0.8 读作“零点八”

引导学生模仿读数，并进行小组互读练习。

（3）小数的写法

教师出示几个小数，让学生尝试写出对应的数字。例如：

- 三点二写作：3.2

- 零点七写作：0.7

- 五点零五写作：5.05

3. 生活应用（10分钟）

教师展示日常生活中的小数例子，如：

- 商品价格（如：苹果3.6元/斤）

- 测量工具（如：身高1.65米）

- 温度计上的温度（如：25.5℃）

组织学生分组讨论：在生活中还有哪些地方会用到小数？请举例说明。

4. 巩固练习（10分钟）

完成课本或练习册上的相关练习题，包括：

- 将下列数字写成小数形式：

- 三又十分之四 → 3.4

- 八点二 → 8.2

- 读出下列小数：

- 4.7

- 0.9

- 2.05

教师巡视指导，及时纠正错误。

5. 总结提升（5分钟）

引导学生回顾本节课所学

- 什么是小数？

- 如何读写小数？

- 小数在生活中有哪些应用？

鼓励学生分享自己的收获，并布置课后小任务：

“回家后，请你记录下家中三种物品的价格，并试着用小数表示出来。”

五、板书设计：

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小数的初步认识

1. 什么是小数？

像2.5、1.45、0.8这样的数叫做小数。

2. 小数的读法：

2.5 读作：二点五

1.45 读作：一点四五

0.8 读作：零点八

3. 小数的写法：

三点二 → 3.2

零点七 → 0.7

五点零五 → 5.05

4. 小数的应用：

- 商品价格

- 身高测量

- 温度计

```

六、教学反思（课后填写）：

本节课通过贴近生活的实例引入小数概念，激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够正确读写小数，但在理解小数点意义方面仍需加强。今后可结合更多实际案例帮助学生深化理解。