【《瑞恩的井》教学设计（小学六年级语文教案）】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习通过细节描写体会人物情感的方法。

- 培养学生阅读理解能力，提高语言表达和概括能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 结合生活实际，激发学生的同理心和社会责任感。

3. 情感态度与价值观

- 感受瑞恩坚持不懈、乐于助人的精神，树立正确的价值观。

- 引导学生关注社会问题，培养关爱他人、奉献社会的意识。

二、教学重点与难点

- 重点：理解瑞恩为非洲儿童挖井的动机与过程，体会其坚定信念和无私精神。

- 难点：引导学生结合自身经历，思考“善举”对个人和社会的意义。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料（如非洲缺水地区的情况）、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，了解故事背景，收集有关非洲水资源状况的信息。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

展示非洲缺水地区的图片或视频片段，提问：“你看到这些画面时有什么感受？”

引导学生初步感知非洲人民生活的困难。

2. 引出课题

“今天我们要学习一篇关于一个孩子如何改变世界的故事——《瑞恩的井》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读

学生自主朗读课文，圈画不理解的词语，标出关键句子。

2. 整体感知

提问：“课文讲了一个什么故事？瑞恩为什么要挖井？”

引导学生用自己的话概括主要内容。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段细读

分段朗读课文，逐段分析瑞恩的心理变化和行为动机。

- 瑞恩听到非洲儿童缺水的消息，内心受到触动。

- 他决定自己攒钱挖井，尽管遇到困难。

- 第三段：他的行动感动了更多人，最终实现了梦想。

2. 重点语句赏析

如：“我一定要帮他们！”这句话体现了瑞恩的坚定信念。

引导学生联系上下文，体会人物情感。

3. 小组讨论

“你觉得瑞恩为什么能坚持下去？他的行为给你什么启示？”

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实

鼓励学生分享自己身边的小善举，或者讨论如何帮助需要帮助的人。

2. 情感升华

教师总结：“每个人都可以成为‘瑞恩’，只要我们愿意付出一点爱和努力。”

（五）作业布置（5分钟）

1. 书面作业

写一篇短文，题目为《我想为别人做一件事》，写下自己的想法和计划。

2. 实践作业

在家中或学校中尝试做一件力所能及的好事，并记录下来。

五、板书设计

```

《瑞恩的井》

——坚持与爱心的力量

瑞恩 → 听到消息 → 想帮忙

→ 自己攒钱 → 遇到困难

→ 得到帮助 → 实现梦想

→ 感动他人 → 传递爱心

```

六、教学反思（可选）

本节课通过情境创设、朗读感悟、合作探究等方式，帮助学生走进文本，感受人物精神。在今后的教学中，可以进一步结合现实生活，增强学生的参与感和责任感。

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备注：本教案可根据实际教学情况灵活调整，注重以学生为主体，引导其主动思考、积极表达。