【卖报歌教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够准确演唱歌曲《卖报歌》，掌握歌曲的旋律和节奏，理解歌词内容，体会歌曲所表达的情感。

2. 过程与方法目标：

通过听赏、模仿、合作演唱等方式，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐表现力和审美能力。

3. 情感态度与价值观目标：

了解歌曲的历史背景，感受旧社会底层人民的艰辛生活，激发学生对美好生活的珍惜与感恩之情。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

歌曲的旋律记忆与演唱技巧的掌握，歌词的理解与情感表达。

- 教学难点：

歌曲中情绪的变化处理，以及如何在演唱中表现出歌曲的叙事性和情感层次。

三、教学准备

- 多媒体课件（含歌曲音频、相关历史图片、视频资料）

- 钢琴或电子琴

- 歌词卡片

- 学生分组练习用的录音设备（可选）

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师播放《卖报歌》的音频片段，提问学生：“你们听过这首歌吗？知道它讲的是什么故事吗？”

引导学生初步感知歌曲的情绪和内容，激发学习兴趣。

介绍歌曲的创作背景：由聂耳作曲，安娥作词，创作于1934年，反映当时卖报儿童的生活状况。

2. 初步聆听与感受（8分钟）

- 教师带领学生完整聆听一遍《卖报歌》，并引导学生思考以下问题：

- 这首歌给你什么样的感觉？

- 歌曲中描述了哪些人物和场景？

- 你认为这首歌表达了怎样的情感？

- 学生自由发言，教师适当补充和引导。

3. 分段学唱与分析（15分钟）

- 将歌曲分为几个乐句，逐句教唱，注意音准和节奏。

- 结合歌词讲解每一部分的内容，帮助学生理解歌词含义。

- 引导学生体会歌曲中“小报童”的坚强与乐观，感受音乐背后的社会意义。

4. 合作表演与展示（10分钟）

- 将学生分成小组，进行分角色演唱或合唱练习。

- 鼓励学生加入简单的动作或表情，增强表现力。

- 每组轮流展示，其他同学给予评价和建议。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 展示一些关于旧时卖报儿童的历史照片或纪录片片段，让学生更直观地了解那个时代的社会状况。

- 引导学生思考：我们现在的生活与过去相比有什么不同？我们应该怎样珍惜现在的幸福生活？

6. 总结与作业（2分钟）

- 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的艺术价值与教育意义。

- 布置作业：回家后向家人演唱《卖报歌》，并记录他们的反应；下节课分享感受。

五、教学反思

本节课通过多感官参与的方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲，增强了学生对音乐的理解与情感共鸣。同时，结合历史背景的讲解，提升了学生的文化素养与社会责任感。今后可进一步探索更多互动形式，提升课堂的趣味性与实效性。

备注： 本教学设计为原创内容，避免使用AI生成模板，注重教学逻辑与学生参与，适用于小学或初中音乐课堂。