【《散步》公开课(省级一等奖)p】在语文教学的众多课例中，莫怀戚的《散步》以其朴素的语言、真挚的情感和深刻的家庭伦理内涵，成为一篇极具教学价值的经典散文。本次“《散步》公开课（省级一等奖）”以扎实的教学设计、生动的课堂互动和深入的情感引导，赢得了评委与听课教师的一致好评。

本节课围绕“亲情”这一核心主题展开，教师通过细腻的文本解读，带领学生走进作者与家人一起散步的日常场景，感受其中蕴含的温情与责任。课堂伊始，教师并未直接进入文本分析，而是通过一个简单的提问：“你有没有和家人一起散步的经历？”迅速拉近了学生与文本之间的距离，激发了他们的阅读兴趣与情感共鸣。

在文本细读环节，教师采用“圈点批注”的方法，引导学生关注文中人物的动作、语言和心理描写，如“母亲要走大路，儿子要走小路”，这看似简单的选择背后，实则体现了家庭成员之间相互理解与包容的智慧。教师通过设问、讨论和角色扮演等多种方式，让学生在情境中体会人物情感，进而理解文章所传达的“责任与担当”。

课堂的高潮部分，教师巧妙地将课文内容与现实生活相联系，引导学生思考：“在家庭中，我们该如何平衡个人意愿与他人需求？”这一问题不仅深化了对文本的理解，也引发了学生对家庭关系的反思与感悟。许多学生在课堂上主动分享自己的经历，表达对父母的感激之情，课堂氛围温馨而富有感染力。

此外，教师在教学过程中注重语言的积累与运用，通过朗读、仿写等方式，帮助学生提升语言表达能力。例如，在学习“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”这句话时，教师引导学生进行仿写，鼓励他们用类似的句式表达自己与家人的关系，既锻炼了写作能力，又加深了对文本情感的理解。

整节课结构清晰，层层递进，既有知识的传授，又有情感的熏陶，充分体现了语文教学“以文育人”的理念。教师的语言亲切自然，教态从容大方，展现出良好的专业素养与教学智慧。

此次《散步》公开课的成功，不仅展示了教师扎实的教学基本功，也为今后的语文教学提供了可借鉴的范例。它告诉我们，一节优秀的语文课，不应只是知识的传递，更应是心灵的对话与情感的共鸣。