【小班数学公开课优秀教案《看电影》】一、活动目标：

1. 认知目标：通过“看电影”的情境，引导幼儿初步理解“前后”、“中间”等方位词的含义，并能正确运用在实际生活中。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力和空间方位感，学会根据指令进行位置调整。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，体验合作与游戏的乐趣。

二、活动准备：

- 教具：卡通人物贴纸（如小熊、小兔、小猴等）、座位图（画有电影院座位排列图）

- 环境布置：用椅子摆成“电影院”形状，营造观影氛围

- 音乐：轻快的背景音乐

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师以谈话方式引入：“小朋友们，你们有没有去电影院看过电影呀？今天我们要玩一个‘看电影’的游戏，大家一起来当小小观众吧！”

2. 情境创设（8分钟）

教师出示“电影院”场景图，引导幼儿观察座位分布。提问：“谁愿意坐在第一排？谁想坐在中间？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法，同时引出“前、后、中”的概念。

3. 游戏活动——“找座位”（10分钟）

玩法说明：

- 教师发放“电影票”，每张票上写有座位号（如“小熊坐在第二排中间”）

- 幼儿根据票上的提示找到对应的座位

- 教师巡回指导，适时引导幼儿使用方位词描述自己或他人的位置

4. 合作游戏——“一起看电影”（10分钟）

将幼儿分成小组，每组由一名幼儿扮演“导演”，其他幼儿根据指令安排座位。例如：“请小兔坐在小熊前面”、“请小猴坐在中间”等。完成后，小组轮流展示自己的“电影座次”。

5. 总结分享（7分钟）

教师引导幼儿回顾今天的活动内容，提问：“今天我们学了哪些词语？你最喜欢哪个座位？为什么？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的感受。

四、延伸活动建议：

- 在区域活动中设置“电影院”角，提供角色扮演道具，让幼儿继续练习方位词的使用。

- 家长配合，在家中引导孩子说一说“爸爸坐在我的前面”、“妈妈坐在我的后面”等句子。

五、活动反思：

本节课通过贴近生活的“看电影”情境，激发了幼儿的学习兴趣。在游戏中，孩子们能够积极参与，较好地掌握了“前后”“中间”等方位词。今后可以进一步丰富活动形式，增加更多互动环节，提升幼儿的空间感知能力。

注：本文为原创教案设计，适用于幼儿园小班数学教学活动，可根据实际情况灵活调整。