【人教版统编版四年级上册语文教学设计（《2及走月亮》及2019年及(部编版）】一、教材分析

《走月亮》是人教版（部编版）小学语文四年级上册第二单元的一篇精读课文。文章以优美的语言描绘了月光下的乡村美景，展现了作者与母亲一起“走月亮”的温馨画面，表达了对自然的热爱和对亲情的珍视。本文语言生动形象，情感真挚，适合引导学生在阅读中感受文字之美，体会情感之深。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 正确认读本课生字新词，理解词语含义。

- 理解课文内容，把握作者描写景物的顺序和方法。

- 学习通过细节描写表达情感的写作手法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、品读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

- 引导学生结合生活经验，感受文中所描绘的意境。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受大自然的美好，激发学生热爱生活的感情。

- 体会母子之间的深情，增强家庭观念。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者的情感表达。

- 难点：学习作者如何通过细腻的描写展现景物和情感。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关“走月亮”的背景资料。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

播放一段轻柔的音乐，展示月下乡村的图片，引导学生进入情境。提问：“你见过月光下的夜晚吗？你想去‘走月亮’吗？”激发学生兴趣，引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师出示生字卡片，指导认读并讲解重点词语。

- 学生分组讨论：课文主要写了什么内容？你最喜欢哪一部分？

3. 精读品味（20分钟）

- 教师带领学生逐段分析课文，重点讲解描写月夜景色的句子。

- 引导学生找出文中运用比喻、拟人等修辞手法的句子，并进行仿写练习。

- 通过朗读，体会作者对自然的热爱和对母亲的依恋之情。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：如果你和妈妈一起“走月亮”，你会看到哪些景象？

- 鼓励学生结合自己的生活经历，讲述一次与家人共度的美好时光。

- 布置小练笔：以“我和妈妈走月亮”为题，写一段话。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文内容，总结作者通过细腻描写表达情感的方法。

- 引导学生珍惜亲情，热爱自然，学会发现生活中的美好。

六、作业布置

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 完成小练笔《我和妈妈走月亮》，不少于100字。

3. 观看关于月亮或乡村生活的短片，写下观后感。

七、板书设计

```

走月亮

——吴然

月光下的乡村

母亲的陪伴

美好的回忆

```

八、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受语言之美和情感之深。在教学过程中，注重学生的参与和体验，鼓励他们用自己的语言表达对课文的理解。同时，结合生活实际，增强了课堂的趣味性和实效性。今后将继续探索更多互动式教学方法，提升学生的语文素养。