【一年级口语交际《小兔运南瓜》名师教学设计】在小学语文教学中，口语交际能力的培养是学生语言发展的重要组成部分。尤其对于一年级的学生来说，他们正处于语言发展的关键期，通过生动有趣的教学活动，可以有效激发他们的表达欲望，提升其语言组织与交流能力。

本文以人教版小学语文教材中的一篇口语交际课文《小兔运南瓜》为教学内容，结合低年级学生的认知特点和学习兴趣，设计了一套具有实践性、趣味性和启发性的教学方案，旨在引导学生在轻松愉快的氛围中学会表达、学会倾听、学会合作。

一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够围绕“小兔怎么把南瓜运回家”这一主题，进行有条理的表达，并能认真倾听他人的发言，理解他人意图。

2. 过程与方法目标：

通过情境创设、角色扮演、小组讨论等方式，培养学生良好的语言表达习惯和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对生活中的问题进行思考的兴趣，增强合作意识和解决问题的能力。

二、教学重难点

- 重点： 引导学生围绕“如何运南瓜”展开合理想象，并用清晰的语言表达出来。

- 难点： 培养学生在表达时注意语气、语速，做到表达自然、流畅，同时学会尊重他人意见。

三、教学准备

- 多媒体课件（含图片、动画等）

- 小兔、南瓜等卡通道具

- 学生分组用的小任务卡

- “运南瓜”情景图

四、教学过程设计

（一）情境导入（5分钟）

教师出示一幅“小兔在田野里发现一个大南瓜”的图片，提问：“小兔看到一个大南瓜，它想把它运回家，可是它不会飞也不会跑，怎么办呢？”引导学生进入情境，激发他们的想象力和表达欲望。

（二）启发思考（8分钟）

教师引导学生自由发言，说说自己如果遇到类似情况会怎么做。鼓励学生大胆想象，如：用篮子装、找朋友帮忙、用木棍推、搭小车等等。教师适时给予肯定和补充，营造轻松活跃的课堂氛围。

（三）角色扮演（10分钟）

将学生分成若干小组，每组分配不同的“运南瓜”方式，如“小兔+小猪”、“小兔+小熊”等。让学生通过角色扮演的方式，模拟“运南瓜”的过程，鼓励他们用简单的语言描述自己的想法和行动。

（四）小组展示与评价（12分钟）

各组轮流上台表演，其他同学认真观看并提出建议或疑问。教师适时点评，表扬表现优秀的学生，并引导大家学会倾听与反馈。

（五）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾今天的学习内容，总结“怎样才能把南瓜顺利运回家”，强调“动脑筋、想办法、团结合作”的重要性。同时布置一个小任务：回家后向家人讲述“小兔运南瓜”的故事，并听听家人的建议。

五、教学反思

本节课通过情境创设、角色扮演、小组合作等多种形式，充分调动了学生的学习积极性。学生在轻松愉快的氛围中不仅锻炼了语言表达能力，也增强了合作意识和解决问题的能力。今后教学中可进一步丰富活动形式，提高学生的参与度和表达深度。

六、板书设计

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小兔运南瓜

想办法 → 说出来 → 听得懂 → 做得好

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结语：

口语交际教学应注重学生语言表达能力的培养，更应关注他们在真实情境中的运用与交流。通过《小兔运南瓜》这一教学内容，不仅让学生学会了表达，更让他们在活动中体验到了合作与创造的乐趣。