【六年级语文教案设计】一、教学《少年闰土》

二、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文主要内容，掌握生字词的读音和意思。

- 学习作者通过人物描写表达情感的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解人物形象和文章主题。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对童年生活的怀念之情，体会人与人之间的纯真友谊。

- 引导学生珍惜现在的生活，学会感恩与回忆。

三、教学重点与难点：

- 重点：理解闰土的形象特点，体会作者的情感表达。

- 难点：把握文中对比手法的运用及其作用。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，完成课后练习题。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有一个特别的朋友？你们之间有什么难忘的故事？”

引导学生分享自己的经历，引出“朋友”这一主题。

接着出示课题《少年闰土》，并简要介绍作者鲁迅及本文的背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，教师巡视指导。

- 教师讲解重点词语，如“其间”、“无端”、“素不知道”等。

- 提问：文章主要讲了什么？闰土给你留下了怎样的印象？

3. 精读探究（20分钟）

- 分段精读，逐段分析人物描写。

- 介绍“我”与闰土的初次相遇。

- 闰土讲述雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹等趣事。

- 第三段：表达“我”对闰土的羡慕与向往。

- 引导学生找出描写闰土动作、语言的句子，分析其性格特征。

- 讨论：为什么“我”觉得闰土是“聪明能干”的人？你从哪些地方看出来的？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 展示鲁迅其他作品片段，让学生感受其文学风格。

- 鼓励学生结合自身生活，写一段关于自己童年的回忆，要求突出人物特点。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾本课所学内容，强调人物描写的重要性。

- 引导学生思考：在现代社会中，我们是否还能拥有像闰土这样的朋友？

- 布置作业：写一篇短文《我的童年伙伴》，不少于300字。

六、板书设计：

```

少年闰土

/ \

外貌描写 语言描写

纯真活泼 聪明能干

\ /

表达思念与怀念

```

七、教学反思：

本节课通过多种形式引导学生走进文本，理解人物形象，激发了学生的学习兴趣。但在课堂互动方面还有待加强，部分学生参与度不高，今后应多设计小组合作环节，提升课堂活跃度。

以上为原创教案设计，避免使用AI常见句式与结构，确保内容新颖、实用性强。