在本次《再见了，亲人》一课的教学过程中，我尝试从情感体验和语言表达两个维度出发，引导学生深入理解课文所传达的深厚情感与人文关怀。这是一篇充满感情色彩的文章，通过描写志愿军战士与朝鲜人民之间的感人故事，表达了中朝两国人民之间牢不可破的友谊。

在教学设计上，我首先注重文本的朗读训练，鼓励学生通过有感情地朗读来体会人物的情感变化。在课堂中，我让学生分角色朗读，并结合背景资料，帮助他们更好地理解文章的历史背景和人物心理。同时，我也引导学生关注文中细节描写，如“大娘送打糕”、“小金花失去妈妈”等情节，这些内容不仅增强了学生的阅读兴趣，也让他们更深刻地感受到人物的情感波动。

在教学过程中，我发现部分学生对“亲人”这一概念的理解较为模糊，因此我适时引入了现实生活中的“亲人”例子，帮助学生建立起情感上的共鸣。通过讨论，学生逐渐明白，“亲人”不仅是血缘关系的纽带，更是心灵相通、彼此扶持的深厚情谊。

此外，在语言表达方面，我注重引导学生进行仿写练习，鼓励他们用简练而富有感情的语言表达自己对“亲人”的理解和感受。这样的练习不仅提升了学生的写作能力，也加深了他们对课文主题的理解。

当然，教学中也存在一些不足之处。例如，在时间安排上略显紧张，导致部分环节未能充分展开；在课堂互动方面，仍有部分学生参与度不高，今后需要进一步优化教学策略，增强课堂的互动性与趣味性。

总体而言，这次教学让我更加认识到语文课堂不仅是知识的传授，更是情感的交流与心灵的触动。今后，我将继续探索更多有效的教学方法，努力让每一位学生都能在语文学习中获得成长与感动。