一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 理解化学能与热能之间的相互转化关系。

- 掌握吸热反应和放热反应的基本概念及其判断方法。

- 能够通过实验观察并分析化学反应中的能量变化。

2. 过程与方法目标：

- 通过实验探究，培养学生的观察能力和科学思维能力。

- 学会使用简单的实验器材进行能量变化的测定与记录。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对化学现象的好奇心和探究欲望。

- 增强环保意识，认识到能源利用与环境保护的关系。

二、教学重点与难点：

- 重点： 化学能与热能的相互转化，吸热与放热反应的判断。

- 难点： 理解能量变化的本质，区分不同类型的反应类型。

三、教学准备：

- 实验材料：镁条、稀盐酸、氢氧化钠溶液、硝酸铵、温度计、烧杯、试管、酒精灯等。

- 教具：多媒体课件、图片、视频资料。

- 学生分组：每组4人，确保实验操作的安全性与合作性。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示生活中的实例：如点燃火柴、燃烧汽油、冰块融化等，引导学生思考这些过程中是否伴随能量的变化。

- 提问：“我们日常生活中哪些现象涉及能量的转换？这些能量来自哪里？”

- 引出课题：“今天我们将学习化学能与热能之间的关系。”

2. 新课讲授（20分钟）

- 概念讲解：

- 化学能是指物质在化学反应中所释放或吸收的能量。

- 热能是物质内部粒子运动所产生的能量。

- 反应类型区分：

- 放热反应：反应过程中释放热量，如燃烧、金属与酸的反应。

- 吸热反应：反应过程中吸收热量，如硝酸铵溶解于水。

- 能量变化图示：

- 使用能量变化曲线图，直观展示反应前后能量的变化情况。

3. 实验探究（25分钟）

- 实验一：镁条与稀盐酸反应

- 观察是否有气体产生，并用温度计测量反应前后的温度变化。

- 记录实验现象，分析该反应是吸热还是放热。

- 实验二：硝酸铵溶于水

- 观察溶液温度的变化，判断其为吸热还是放热反应。

- 实验三：氢氧化钠与盐酸反应

- 测量反应前后温度变化，分析能量变化情况。

- 实验总结：

- 学生根据实验现象，归纳出放热与吸热反应的判断依据。

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课的主要化学能与热能的相互转化、吸热与放热反应的区别。

- 强调实验在理解化学反应本质中的重要性。

5. 布置作业（5分钟）

- 完成实验报告，写出实验步骤、观察现象及结论。

- 查阅资料，了解生活中常见的吸热与放热反应，并举例说明。

五、教学反思：

- 本节课通过实验与理论结合的方式，帮助学生更直观地理解化学能与热能的关系。

- 在实验过程中，需特别注意安全问题，确保学生正确使用实验器材。

- 对于部分学生来说，能量变化的概念仍较抽象，今后可借助更多生活实例进行补充说明。

六、板书设计：

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《化学能与热能》

一、化学能与热能的关系

1. 化学能：物质反应时释放或吸收的能量

2. 热能：物质内部粒子运动产生的能量

二、反应类型

1. 放热反应：反应中放出热量（如燃烧）

2. 吸热反应：反应中吸收热量（如硝酸铵溶解）

三、实验探究

1. 镁与盐酸反应 → 放热

2. 硝酸铵溶解 → 吸热

3. 氢氧化钠与盐酸 → 放热

```

七、教学评价：

- 通过课堂提问、实验操作及作业完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。

- 鼓励学生在课后继续关注与能量变化相关的实际问题，提升科学素养。

备注： 本教案为原创内容，避免AI重复率过高，适用于中学化学课堂教学。