一、教学背景

《望岳》是唐代诗人杜甫创作的一首五言古诗，全诗以雄浑的笔触描绘了泰山的壮丽景色，表达了诗人对祖国山河的热爱和立志攀登人生高峰的豪情。作为初中语文教材中的经典篇目，《望岳》不仅具有较高的文学价值，还蕴含着深厚的情感与哲理，适合引导学生进行深入的文本分析与情感体验。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握诗歌的基本常识，了解作者杜甫及其所处的时代背景。

- 理解诗句的意思，体会诗中景物描写与情感表达的关系。

- 学会赏析古诗的语言美与意境美。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，提升学生的古诗鉴赏能力。

- 引导学生结合自身生活经验，感受诗人的情感世界。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对祖国山河的热爱之情。

- 培养学生积极向上、勇于追求理想的品格。

三、教学重点与难点

- 重点： 理解诗歌内容，体会作者的思想感情。

- 难点： 领会“会当凌绝顶，一览众山小”所蕴含的哲理与人生志向。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

教师通过展示泰山的图片或视频，引导学生进入情境，激发学习兴趣。提问：“你是否去过泰山？你心中最美的山是什么样的？”引发学生思考，自然引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师纠正字音。

- 教师范读，引导学生注意节奏与情感。

- 学生齐读，整体感知诗歌内容。

3. 精读品析（20分钟）

- 分组讨论：找出诗中描写的景物，并分析其特点。

- 教师引导学生逐句讲解，理解诗意。

- “岱宗夫如何？齐鲁青未了。”——写泰山的高大与广阔。

- “造化钟神秀，阴阳割昏晓。”——表现泰山的神奇与壮丽。

- “荡胸生曾云，决眦入归鸟。”——描绘山中云雾缭绕，飞鸟归林的景象。

- “会当凌绝顶，一览众山小。”——表达诗人不畏艰难、志在登高的豪情。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 结合杜甫的生平经历，引导学生理解诗人当时的心境。

- 讨论：“你有没有类似‘登高望远’的经历？你从中获得了什么感悟？”

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结诗歌的主题思想，强调诗人胸怀大志、积极进取的精神。

- 引导学生联系现实，思考自己在学习和生活中应具备怎样的精神品质。

6. 作业布置

- 背诵并默写《望岳》。

- 写一篇短文，谈谈你对“会当凌绝顶，一览众山小”的理解。

五、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的古诗鉴赏能力。同时，注重情感教育，使学生在学习中感受到中华传统文化的魅力。今后可在课堂中加入更多互动环节，增强学生的参与感与表达能力。

六、板书设计

```

《望岳》教学案例

——杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

主题：热爱山河、志存高远

手法：借景抒情、虚实结合

```

通过本课的教学，希望学生不仅能读懂一首诗，更能读懂一种精神，一种对理想与人生的执着追求。