一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够掌握《愚公移山》的基本内容，理解文章的寓意和主旨，积累文言词汇，提高文言文阅读能力。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文章的思想内涵，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对坚持不懈、迎难而上的精神的认同，培养学生面对困难不退缩、勇往直前的积极人生态度。

二、教学重难点

- 重点： 理解《愚公移山》的寓意，体会人物形象及作者的写作意图。

- 难点： 掌握文言文中的特殊句式和虚词用法，理解文章中“愚公”与“智叟”的对比意义。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查阅《列子》相关资料，了解寓言故事的特点。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

展示一幅关于“移山”的图片，提问：“如果一座大山挡住了你的去路，你会怎么做？”引发学生思考。

2. 引出课题：

引导学生回顾学过的寓言故事，如《守株待兔》《刻舟求剑》等，引出今天要学习的《愚公移山》。

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文：

教师示范朗读，学生跟读，注意字音、节奏和语气。

2. 疏通文意：

分组讨论课文内容，结合注释理解重点词语和句子，教师进行点拨。

3. 复述故事：

邀请学生用自己的话复述《愚公移山》的故事，检查理解程度。

（三）深入探究（20分钟）

1. 人物分析：

- 愚公： 坚韧不拔、有远见、不怕困难。

- 智叟： 看似聪明，实则短视，缺乏毅力。

引导学生分析两人性格差异及其象征意义。

2. 寓意探讨：

提问：“为什么愚公能成功？智叟却失败了？”引导学生从思想、行动、信念等方面进行分析。

3. 拓展延伸：

联系现实生活，举例说明“愚公精神”在当代的意义，如科学家、创业者等。

（四）总结提升（10分钟）

1. 归纳主旨：

本文通过愚公移山的故事，赞扬了坚持不懈、勇于克服困难的精神，批判了消极悲观的态度。

2. 情感升华：

鼓励学生在生活中遇到困难时，要有“愚公”的勇气和毅力，永不放弃。

3. 布置作业：

- 写一篇短文，谈谈你对“愚公精神”的理解。

- 完成课后练习题，巩固文言知识。

五、板书设计

```

愚公移山

┌───────────────┐

│ 人物分析 │

│愚公：坚韧不拔 │

│智叟：短视悲观 │

└───────────────┘

↓

┌───────────────┐

│ 寓意与启示 │

│ 坚持不懈，迎难而上│

└───────────────┘

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段激发学生兴趣，注重文本解读与现实联系，使学生在理解文言文的同时，获得思想上的启发。今后可在课堂互动和个性化指导方面进一步优化。

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备注： 本教案为原创内容，旨在提供符合教学实际、结构清晰、易于操作的教学方案，适合初中语文教学使用。