在小学数学教学中，五年级是学生初步接触负数概念的重要阶段。本单元围绕“认识负数”展开，旨在帮助学生理解正数与负数的含义，掌握它们在生活中的实际应用，并能够进行简单的比较和运算。

一、教学目标

1. 知识与技能：

- 理解负数的意义，能正确读写负数；

- 能在具体情境中运用正负数表示相反意义的量；

- 掌握在数轴上表示正负数的方法。

2. 过程与方法：

- 通过生活实例引导学生发现负数的存在；

- 培养学生的观察、分析和归纳能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对数学的兴趣，体会数学与生活的紧密联系；

- 培养学生用数学的眼光看待世界。

二、教学重点与难点

- 重点：理解负数的概念，能在生活中找到负数的应用实例。

- 难点：区分正数与负数的大小关系，理解负数在数轴上的位置。

三、教学准备

- 教具：温度计模型、数轴图、正负数卡片

- 学具：练习本、铅笔、直尺

- 多媒体课件（包含气温变化、银行账户余额等情境图片）

四、教学过程设计

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一张天气预报图，提问：“今天北京的气温是零下5℃，上海是10℃，哪个城市更冷？”

引导学生思考“零下”的意思，引出负数的概念。

2. 新知讲解（15分钟）

- 负数的定义：像-5、-10这样的数叫做负数，前面的“-”号表示负号。

- 正数与负数的对比：正数前面通常不带符号，如+5、+10，也可以写作5、10。

- 生活中的负数：银行账户中的欠款、楼层中的地下一层、海拔低于海平面的高度等。

3. 动手操作（10分钟）

- 在数轴上标出正数和负数的位置，让学生动手画出-3、0、+2等点。

- 分组讨论：如果小明的存款是-50元，说明他怎么样？

4. 巩固练习（15分钟）

练习题如下：

1. 写出下列各数的正负号：

- +7

- -12

- 0

- -3.5

2. 判断正误：

- -8比-5大。（ ）

- 正数都比负数大。（ ）

- 0既不是正数也不是负数。（ ）

3. 解决问题：

- 一天中，早上气温是-3℃，中午上升到6℃，气温变化了多少？

- 小红在超市买了一瓶水花了5元，她现在有-2元，说明她还欠多少钱？

5. 总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调负数在现实生活中的重要性，并鼓励学生在生活中寻找更多负数的例子。

五、作业布置

1. 完成课本第12页的练习题；

2. 观察家中或生活中的负数例子，写一段话描述出来。

六、板书设计

```

认识负数

┌───────────────┐

│正数：+5、+10│

│负数：-3、-12│

│0：既不是正数也不是负数│

└───────────────┘

```

七、教学反思

本节课通过贴近生活的实例激发了学生的学习兴趣，但在部分学生对负数大小比较的理解上仍存在困难，需在后续课程中加强训练与巩固。

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备注：本教案可根据实际教学进度灵活调整，注重学生参与和互动，提升课堂实效性。