一、教材分析

《珍珠鸟》是人教版小学语文四年级上册的一篇散文，作者是冯骥才。文章通过描写作者与珍珠鸟之间由陌生到亲近的过程，表达了人与动物之间应建立信任与和谐关系的主题。文章语言生动形象，情感真挚，富有哲理，适合引导学生在阅读中体会人与自然的关系，培养学生的观察力和情感体验能力。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字新词，积累优美语句。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，深入理解文章的主旨。

- 学会通过细节描写体会人物情感。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对珍珠鸟的喜爱之情，体会人与动物之间的信任与关爱。

- 培养学生热爱自然、善待生命的意识。

三、教学重难点

- 重点：理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的含义，体会作者的情感变化。

- 难点：引导学生联系生活实际，思考人与动物之间的关系，感悟信任的重要性。

四、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、珍珠鸟图片、相关背景资料。

2. 学生准备：预习课文，查找有关珍珠鸟的知识。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示珍珠鸟的图片，提问：“你见过珍珠鸟吗？它有什么特点？”

2. 引导学生分享自己对小鸟的了解，激发学习兴趣。

3. 引出课题《珍珠鸟》，并简介作者冯骥才。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，边读边标出生字词。

2. 教师检查生字词掌握情况，指导书写易错字。

3. 提问：课文主要讲了什么？作者和珍珠鸟之间发生了怎样的故事？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段朗读，引导学生找出描写珍珠鸟动作、神态的句子，体会其可爱之处。

2. 分组讨论：作者是如何一步步赢得珍珠鸟的信任的？

3. 品读关键句：“信赖，往往创造出美好的境界。”

- 引导学生结合课文内容，谈谈自己对这句话的理解。

- 联系生活实际，说说你有没有类似的经历。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于人与动物和谐相处的视频或图片，引发学生思考。

2. 小组合作：假如你是珍珠鸟，你会对作者说什么？

3. 教师总结：人与动物之间需要的是尊重、理解和信任。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调“信赖”的重要性。

2. 鼓励学生在生活中多关注身边的动物，学会关爱生命。

3. 布置作业：写一篇短文，题目为《我与小动物的故事》。

六、板书设计

```

珍珠鸟

信任 → 友谊 → 美好

（细致观察）（真诚对待）

```

七、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受作者的情感变化，培养学生的人文素养。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们从不同角度理解课文内涵。