一、教材分析

《景阳冈》是人教版小学语文六年级上册的一篇课文，节选自古典名著《水浒传》第二十三回。文章讲述了武松在景阳冈上饮酒后，勇斗猛虎的故事，展现了武松的英勇无畏和豪迈性格。本文语言生动形象，情节跌宕起伏，具有较强的文学性和教育意义。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 掌握本课生字词，理解重点词语的含义。

- 理解课文内容，把握故事的主要情节和人物形象。

- 学习通过动作、语言描写刻画人物的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、复述等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生结合上下文和生活经验，体会人物心理和情感变化。

3. 情感态度与价值观

- 感受武松勇敢机智、不畏强暴的精神品质。

- 培养学生对古典文学的兴趣，增强民族文化的认同感。

三、教学重难点

- 重点：理解武松打虎的过程，感受其英雄形象。

- 难点：体会作者如何通过细节描写来塑造人物形象。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关视频资料、课文插图。

- 学生：预习课文，了解《水浒传》的背景知识。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问激趣：你们知道“武松打虎”的故事吗？谁愿意讲一讲？

2. 播放《景阳冈》动画片段或图片，引导学生进入情境。

3. 板书课题，齐读课题，激发学习兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

2. 教师抽查学生朗读情况，纠正发音。

3. 小组合作，用简短的语言概括课文主要内容。

（三）精读感悟（20分钟）

1. 分段讲解课文，引导学生找出武松喝酒、上山、打虎等关键情节。

2. 重点分析武松的动作描写，如“提起哨棒”“劈头打去”等，体会其勇猛。

3. 讨论：武松为什么要打虎？他的心理变化是怎样的？

4. 情境模拟：请学生扮演武松，模仿其语气和动作，加深对人物的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 拓展阅读：介绍《水浒传》中其他英雄人物，如鲁智深、林冲等。

2. 思维拓展：如果你是武松，你会怎么做？为什么？

3. 阅读推荐：推荐阅读《水浒传》原著或改编故事，激发阅读兴趣。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文内容，总结武松的性格特点。

2. 教师引导学生思考：从武松身上学到了什么？

3. 布置作业：写一篇小作文，题目为《我心中的英雄——武松》。

六、板书设计

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《景阳冈》教学设计

——武松打虎的英雄气概

喝酒 → 上山 → 打虎 → 胜利

勇敢、机智、果断、自信

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七、教学反思（课后填写）

教师可根据实际教学情况，反思课堂效果、学生参与度、教学策略的有效性等，不断优化教学设计。