一、教学目标

1. 知识与能力目标

通过学习课文，学生能够掌握文言文中重要的实词和虚词的意义及用法，理解文章的大意，并能准确翻译重点句子。同时，培养学生的阅读理解能力和概括归纳能力。

2. 过程与方法目标

采用小组合作探究的方式，引导学生深入分析人物性格特征及其变化原因，体会作者通过对比手法塑造人物形象的艺术魅力。此外，鼓励学生联系实际生活，思考封建科举制度对个人和社会的影响。

3. 情感态度价值观目标

通过对范进这一人物命运的探讨，使学生认识到封建社会科举制度的弊端以及追求功名利禄所带来的危害性，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重难点

重点：理解并掌握文中关键语句的意思；把握范进由落魄书生到中举后身份地位发生巨大转变的过程及其背后深层次的原因。

难点：分析范进这一典型形象的性格特点及其形成过程；理解作者借助夸张手法揭示社会矛盾的艺术构思。

三、教学准备

教师需提前准备好相关资料，包括但不限于作者简介、作品背景介绍、课件PPT等多媒体资源。同时也可以搜集一些关于古代科举制度的相关图片或视频材料作为辅助教学工具。

四、教学过程

（一）导入新课

利用多媒体播放一段关于古代科举考试情景再现的小短片，激发学生兴趣，引出本节课的主题——《范进中举》。

（二）初读感知

让学生自由朗读全文，初步了解故事情节。之后组织学生分角色朗读课文，加深对文本内容的印象。

（三）精读品味

1. 分析范进的性格特征

- 提问：范进在未中举前是什么样的人？从中可以看出他具有哪些性格特点？

- 讨论：范进中举后发生了哪些改变？这些改变反映了什么问题？

2. 探讨科举制度的影响

- 引导学生思考：范进的命运为什么会如此坎坷？这与当时的社会环境有何关系？

- 小组讨论：你认为范进的故事对我们今天有什么启示？

（四）总结升华

回顾整节课的内容，强调封建科举制度给人们带来的伤害，倡导现代教育公平理念。

五、作业布置

1. 完成课后练习题；

2. 查阅资料，写一篇关于科举制度对中国历史发展影响的文章。

六、板书设计

范进中举

人物形象：范进（落魄书生→得意忘形）

科举制度：弊端严重

艺术特色：对比手法、夸张描写

以上就是《范进中举》的教学设计模板，希望对大家有所帮助！