在小学数学的教学过程中，几何图形的学习是一个重要的组成部分。长方形和正方形作为最基本的平面图形之一，其周长的计算不仅是学生理解几何概念的基础，也是培养他们逻辑思维能力的重要环节。因此，在教学中，如何有效地帮助学生巩固这部分知识显得尤为重要。

本节课的教学目标是通过复习长方形和正方形周长的计算方法，加深学生对这些基本几何图形特性的理解和掌握。同时，通过一系列练习题的设计，提高学生的解题能力和灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

首先，课堂开始时，教师可以通过提问的方式回顾上节课的内容，比如：“同学们还记得长方形和正方形的特点吗？”这样的问题可以引导学生回忆起图形的基本属性，为接下来的新知识复习做好铺垫。

接着，进入新知复习阶段。教师可以利用多媒体展示一些具体的长方形和正方形图片，并标出它们的边长数据。然后引导学生思考：“如果知道了一个长方形的长和宽，我们应该怎样求它的周长呢？”通过这种方式激发学生的主动参与意识，鼓励他们自己总结公式——长方形的周长等于两倍的长加上两倍的宽。同样地，对于正方形，由于四条边等长，所以其周长就是边长乘以四。

为了强化记忆与应用，接下来安排了几个简单的例题讲解及练习。例如：

- 已知一个长方形的长为8米，宽为5米，请计算它的周长。

- 若一个正方形的边长为6分米，则它的周长是多少？

完成基础题目后，还可以适当增加难度，引入稍微复杂一点的情境题，如：“小明家院子是一个长方形，长是10米，宽是7米；而旁边的小花园则是一个正方形，每边长都是4米。那么这两个区域的总周长是多少？”这类题目不仅考验了学生的计算技巧，还锻炼了他们的分析能力和综合运用能力。

最后，在课程结束前预留时间让学生进行自我检测或小组讨论，相互检查答案并分享各自的解题思路。这样既能及时发现潜在的问题点，也能促进同学之间的交流互动。

整堂课的设计旨在通过循序渐进的过程，使学生能够牢固掌握长方形和正方形周长的相关知识，并且能够在不同情境下灵活运用这些知识解决问题。希望每位同学都能在这次复习课中有所收获！