在初中语文教学中，《艰难的国运与雄健的国民》是一篇具有深刻历史意义和民族精神内涵的文章。这篇文章通过描述当时国家面临的困境以及人民展现出的坚韧不拔的精神，激励学生思考个人与国家命运的关系，培养他们的爱国主义情怀。

以下是一个基于该课文的教学设计示例：

教学目标

1. 知识与能力：理解文章中的核心概念如“艰难”、“雄健”，掌握作者李大钊表达的思想情感。

2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论等方式提高学生的语言表达能力和团队合作意识。

3. 情感态度价值观：激发学生对祖国深厚的感情，增强社会责任感。

教学重难点

- 重点：理解文中比喻手法的应用及其象征意义。

- 难点：引导学生从文本中提炼出积极向上的生活态度。

教学准备

教师需提前准备好相关背景资料，包括李大钊生平简介、当时的社会状况等信息，并制作多媒体课件辅助讲解。

教学过程

导入新课

可以采用提问的方式引入话题：“同学们知道我们今天的幸福生活是怎么来的吗？”然后讲述一些关于革命先烈为了民族独立而奋斗的故事，从而自然过渡到本节课的内容。

讲授新知

1. 初读感知

学生自由朗读课文，初步了解文章大意。教师巡视指导发音正确与否。

2. 精读解析

结合具体段落分析比喻句的作用，比如将民族的命运比作河流，“艰难的国运”象征着困难重重的道路，“雄健的国民”则代表着勇敢无畏的人们。让学生体会这些形象化语言背后所蕴含的力量。

3. 讨论交流

小组内分享各自的感受，谈谈自己对于“雄健”的理解，并举例说明生活中哪些人或事体现了这种品质。

4. 总结提升

引导学生回顾整篇文章，强调文章旨在唤起大家对国家前途的信心，鼓励每个人都能成为推动社会进步的一员。

布置作业

完成一份读后感，题目自拟；查找更多关于李大钊及其他革命先辈的事迹资料，在下节课上进行汇报展示。

板书设计

（此处可根据实际情况灵活调整）

总之，这样的教案不仅能够帮助学生更好地掌握课文内容，还能够在潜移默化中培养他们正确的世界观、人生观和价值观。希望每位同学都能从中汲取力量，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的智慧和力量！