教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 了解司马迁及其《史记》的创作背景。

- 掌握文中重要的文言实词、虚词及特殊句式。

- 背诵课文重点段落，理解文章的思想内涵。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读和分析课文，提高学生的文言文阅读能力。

- 小组讨论，培养学生的合作学习能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受司马迁在逆境中坚持理想的精神。

- 培养学生面对困难时坚韧不拔的品质。

教学重点：

- 文言文基础知识的学习与积累。

- 理解司马迁在文中表达的情感及其对理想的坚守。

教学难点：

- 如何引导学生深入理解司马迁的内心世界以及他对历史的责任感。

教学过程：

一、导入新课

- 提问：同学们知道中国历史上有哪些著名的史学家吗？（学生回答后引入司马迁）

- 讲述司马迁的生平事迹，特别是他遭受宫刑后仍坚持完成《史记》的故事。

二、整体感知

- 学生自由朗读课文，初步感知文章内容。

- 教师播放课文录音，帮助学生纠正发音，理解语调。

三、精读课文

- 分析第一部分，探讨司马迁为何要写这封信给任安。

- 逐段讲解第二部分，重点讲解司马迁如何阐述自己著史的目的和意义。

- 讨论第三部分，思考司马迁对自己遭遇的看法以及他对未来的展望。

四、小组活动

- 小组内分角色朗读课文，加深对文本的理解。

- 小组讨论：如果你是司马迁，在同样的情况下你会怎么做？

五、总结提升

- 回顾本节课所学内容，强调司马迁的精神对我们现代人的启示。

- 鼓励学生在生活中遇到挫折时，要像司马迁一样勇敢面对，追求自己的理想。

六、布置作业

- 背诵课文中的名句。

- 写一篇读后感，谈谈你从司马迁身上学到的东西。

板书设计：

- 司马迁与《史记》

- 《报任安书》的内容结构

- 司马迁的精神品质

以上就是《报任安书》的教案设计，希望能帮助到各位老师更好地进行课堂教学。