一、教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够正确流利地朗读课文，并理解文中重点词语和句子的含义。

2. 过程与方法目标：通过小组合作学习的方式，引导学生深入体会盲童安静对生活的热爱以及她对生命的感悟。

3. 情感态度价值观目标：激发学生珍惜生命、热爱生活的情感，培养乐观向上的生活态度。

二、教学重难点

重点：理解文中重点词句的含义，感受盲童安静对生命的热爱。

难点：体会文章所表达的思想感情，树立积极向上的人生观。

三、教学准备

多媒体课件、相关音频资料、图片等。

四、教学过程

（一）复习导入

教师先带领学生回顾上节课的内容，包括课文的主要内容、生字词的学习情况等。然后提出问题：“安静是一个怎样的小女孩？”以此来引出本节课的学习内容。

（二）精读课文

1. 学习第一自然段

让学生自由朗读第一自然段，思考：“安静为什么会在花园里？”引导学生从文中找到答案，即因为妈妈经常带她到花园里散步，所以她熟悉这里的一切。接着，教师可以提问：“你认为安静是一个什么样的孩子？”鼓励学生大胆发言，表达自己的看法。

2. 学习第二至第五自然段

这部分是文章的重点部分，教师可以采用分组讨论的形式，让每个小组选择一个自己喜欢的片段进行深入探讨。例如，可以选择描写安静抓住蝴蝶的那个瞬间的段落，让学生想象当时的情景，说说自己的感受。还可以让学生谈谈自己在生活中遇到困难时是如何克服的，从而更好地理解安静面对生活挑战的态度。

3. 学习第六自然段

这一段主要表达了作者对安静行为的感悟。教师可以让学生齐声朗读这段话，然后提问：“你认为安静的行为给你带来了什么启示？”引导学生认识到即使身体有缺陷，只要心中充满希望，就能创造奇迹。

（三）拓展延伸

播放一段关于残疾人自强不息的小故事视频，让学生观看后谈一谈自己的想法。同时，也可以组织一次主题班会活动，让学生分享自己在生活中遇到挫折时是如何坚持下来的，进一步深化对课文的理解。

五、课堂总结

教师总结本节课的内容，强调要像安静一样勇敢面对生活中的困难，珍惜生命，热爱生活。最后，布置作业：写一篇读后感，题目自拟。

六、板书设计

触摸春天

安静——热爱生命、乐观向上

抓住蝴蝶——创造奇迹

珍惜生命、热爱生活

通过以上教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和感悟《触摸春天》这篇课文的内涵，同时也能在实际生活中运用这些道理去指导自己的言行举止。