一、教材分析

《走马川行奉送出师西征》是唐代著名边塞诗人岑参创作的一首七言古诗。这首诗以描写边塞风光和军旅生活为主，通过对自然环境的刻画与将士精神风貌的展现，表达了作者对边疆战士的敬仰之情以及对和平生活的向往。

二、学情分析

学生对于唐诗的学习已经有了一定的基础，但对于边塞诗的理解可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中需要通过多种方式帮助学生理解诗歌的内容及其背后的文化内涵。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：能够正确朗读并背诵该首诗；掌握一些重要的文学术语如“走马川”、“奉送出师”等。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论等形式加深对诗歌内容的理解；学会运用联想想象来丰富文本解读。

3. 情感态度价值观目标：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情；培养勇敢坚强、无私奉献的精神品质。

四、重点难点

重点在于引导学生体会诗歌中所蕴含的思想感情；难点是如何将抽象的文字转化为具体可感的画面感。

五、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于古代战争场面的视频短片，然后提问：“同学们看过之后有什么感受？”接着引出本节课的主题——学习一首反映唐代边塞生活的古诗《走马川行奉送出师西征》。

（二）整体感知

让学生自由阅读课文，并思考以下几个问题：

1. 你认为这首诗主要写了什么内容？

2. 这首诗给你留下了怎样的印象？

（三）深入探究

1. 分析诗歌结构

- 首联：“君不见黄河之水天上来”，描绘了壮阔的黄河景象；

- 颔联：“奔流到海不复回”，强调时间流逝不可逆转；

- 颈联：“欲穷千里目”，表现了追求理想境界的决心；

- 尾联：“更上一层楼”，鼓励人们不断进取。

2. 探讨艺术特色

- 使用夸张手法增强表达效果；

- 借景抒情寄托个人情怀；

- 融合多种修辞技巧使语言更加生动形象。

（四）拓展延伸

组织学生开展小组活动，让他们根据自己的理解为这首诗配上一幅插图或者创作一段续写。这样既能锻炼学生的创造力，又能让他们更好地把握诗歌的整体意境。

六、总结归纳

最后，请几位同学分享他们在这节课上的收获，并鼓励大家在生活中也要像诗中的将士那样勇敢无畏、坚持不懈地追求自己的目标。

七、布置作业

要求学生回家后继续熟读这首诗，并尝试用自己的话讲述它的故事给家人听。同时还可以查找更多关于岑参以及其他唐代边塞诗人的资料进行对比阅读。