教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够理解并区分“大”和“小”的概念，能够准确使用这两个词语描述事物。

2. 过程与方法目标：

通过观察、比较、讨论等多种方式，让学生在实践中学习和掌握“大”和“小”的概念。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生的观察能力和思维能力，激发他们对周围事物的好奇心和探索欲。

教学重点：

理解和正确运用“大”和“小”这两个词语。

教学难点：

通过实际操作，让学生能够准确地判断和描述物体的大小。

教学准备：

各种大小不同的物品（如球、书本、杯子等）、图片或卡片。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师出示两个不同大小的物品（如一个大球和一个小球），问学生：“你们看看这两个球有什么不一样？”引导学生回答出“一个大，一个小”。

二、新课讲授（20分钟）

1. 教师讲解“大”和“小”的概念，并举例说明。

2. 出示一些图片或实物，让学生判断哪个大，哪个小。

3. 分组活动：每组分发一组大小不同的物品，让学生互相交流，说说哪些东西是大的，哪些是小的。

4. 游戏时间：玩“找不同”的游戏，让学生找出两张图片中大小不同的地方。

三、巩固练习（10分钟）

1. 教师提问：“苹果和西瓜哪个大？”“蚂蚁和大象哪个小？”等问题，让学生快速回答。

2. 让学生自己寻找教室里大小不同的物品，并向全班展示。

四、课堂总结（5分钟）

教师总结今天所学的内容，强调“大”和“小”是用来描述物体大小的词语，并鼓励学生在生活中多观察、多思考。

五、布置作业（5分钟）

回家后找找家里的物品，用“大”和“小”来形容它们，并告诉爸爸妈妈。

板书设计：

大还是小

大——表示物体较大

小——表示物体较小

例子：苹果比樱桃大，蚂蚁比大象小

通过这节课的学习，希望同学们能更好地理解“大”和“小”的概念，并能在日常生活中灵活运用这些词语来描述事物。