一、教材分析

《雁门太守行》是唐代诗人李贺创作的一首描写边塞战争的诗篇。全诗通过描绘战士们在艰苦环境中奋勇杀敌的情景，展现了将士们的英勇无畏精神和对国家的忠诚。这首诗语言凝练，意境深远，具有很高的艺术价值。

二、学情分析

学生已经具备了一定的古诗词阅读能力，但对唐代边塞诗的理解还不够深入。因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解诗歌中的意象和情感，并通过反复诵读加深印象。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握《雁门太守行》的基本内容，了解唐代边塞诗的特点。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观目标：感受将士们保家卫国的精神风貌，培养爱国主义情怀。

四、教学重难点

重点：理解诗歌中所表现出来的英雄主义精神；

难点：把握诗歌的语言特色及其背后蕴含的思想感情。

五、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于古代战场厮杀场面的视频片段，激发学生兴趣，然后提问：“同学们，你们知道这些英勇作战的人是谁吗？”从而自然过渡到本节课的主题——《雁门太守行》。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，注意读准字音、停顿正确，并尝试用自己的话概括出诗歌的大致意思。之后请几位同学分享他们的理解和感悟，其他同学补充完善。

（三）精读品味

分小组讨论以下问题：

1. 诗歌开头两句描写了怎样的景象？

2. “报君黄金台上意”一句表达了作者怎样的思想感情？

3. 最后两句表达了什么？

4. 全诗体现了怎样的主题思想？

各组代表发言后，教师总结归纳出答案要点。

（四）拓展延伸

推荐几首其他时期的边塞诗给学生阅读欣赏，如王昌龄的《从军行》，岑参的《白雪歌送武判官归京》等，鼓励他们课外继续探索更多优秀的文学作品。

六、作业布置

1. 背诵并默写《雁门太守行》；

2. 写一篇读后感，谈谈自己对这首诗的理解以及从中获得的启示；

3. 查阅资料，了解唐代边塞诗的发展概况及其代表人物。

七、板书设计

- 导入新课

- 初读感知

- 精读品味

- 拓展延伸

- 作业布置

- 板书设计