尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将为大家带来一堂关于《长江之歌》的说课内容。本节课是针对初中语文教材中的一篇经典诗歌进行的教学设计。希望通过我的讲解，能让大家更好地理解这首诗的魅力及其教育价值。

一、教材分析

《长江之歌》选自人教版初中语文八年级上册第四单元。这一单元的主题是“自然之美”，旨在引导学生通过文学作品感受大自然的壮丽与和谐。《长江之歌》作为其中的重要篇章，以优美的语言和生动的形象描绘了长江的雄伟景象，表达了作者对祖国山河的热爱之情。

二、学情分析

八年级的学生已经具备了一定的阅读能力和审美意识，但对诗歌的理解还停留在表面层次。因此，在教学过程中需要通过多种方式激发学生的兴趣，帮助他们深入体会诗歌的情感内涵。

三、教学目标

根据课程标准的要求，结合学生的实际情况，我设定了以下三个维度的教学目标：

1. 知识与技能：掌握诗歌的基本结构，理解关键词语的意义。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、热爱家乡的情感。

四、教学重难点

- 重点：引导学生感悟诗歌的语言美和意境美。

- 难点：让学生理解诗人借长江表达的家国情怀。

五、教法学法

为了达成上述目标，我采用了以下几种教学方法：

1. 情境教学法：利用多媒体展示长江风光图片，创设情境，引发学生共鸣。

2. 诵读法：组织学生反复朗读，感受诗歌节奏感和韵律美。

3. 合作探究法：分组讨论，鼓励学生发表自己的见解。

六、教学过程

（一）导入新课

首先播放一段关于长江的视频资料，让学生直观地感受到长江的壮观景色，然后提问：“你们知道为什么说‘不尽长江滚滚来’吗？”以此引入课题。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，找出不理解的地方，并提出问题。教师解答后带领全班齐声朗读，初步感知诗歌的内容。

（三）精读品味

引导学生逐句分析诗句，特别是那些富有表现力的词语如“奔腾”、“浩荡”等，体会它们在表达情感方面的作用。

（四）拓展延伸

结合实际生活，谈谈自己家乡河流的特点以及它对自己成长的影响。这样不仅巩固了所学知识，还增强了学生的归属感。

七、板书设计

长江之歌

奔腾浩荡

源远流长

民族精神

八、总结反思

通过这节课的学习，我相信学生们不仅能够欣赏到《长江之歌》的艺术魅力，还能从中汲取力量，更加珍惜我们共同拥有的美丽家园。当然，在今后的教学实践中，我也会不断改进和完善自己的教学策略，力求做到更好。

以上就是我对《长江之歌》这节课的设计思路，谢谢大家！

希望我的分享能给大家带来一些启发。如果有任何疑问或建议，请随时指出。再次感谢各位评委老师的聆听！