教学目标：

一、知识与技能：

1. 学会本课生字新词，理解重点词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3. 初步了解文章的主要内容，理清文章脉络。

二、过程与方法：

1. 通过小组合作学习，掌握文中生字词，并能运用到实际语言环境中。

2. 通过朗读和讨论，理解文章中“鱼游到了纸上”的深刻含义。

3. 通过观察和想象，体会作者对生活的热爱以及对艺术追求的精神。

三、情感态度与价值观：

1. 感受文中人物坚持不懈、精益求精的精神品质。

2. 培养学生热爱生活、热爱自然的情感。

3. 鼓励学生在生活中发现美、创造美。

教学重点：

理解“鱼游到了纸上”的深刻含义，感受文中人物的精神品质。

教学难点：

引导学生结合自己的生活实际，领悟文章蕴含的道理。

教学准备：

多媒体课件、相关图片资料、生字卡片等。

教学过程：

一、导入新课

1. 展示几幅精美的鱼画作品，激发学生兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道这些美丽的图画是怎么来的吗？今天我们就来学习一篇关于画画的故事——《鱼游到了纸上》。

二、初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，圈出生字词，标出自然段序号。

2. 同桌互读课文，检查字音是否准确。

3. 教师抽查朗读情况，纠正错误发音。

4. 思考：课文主要讲了什么内容？

三、精读课文，深入理解

1. 学习第一部分（第1-4自然段）

（1）默读这部分内容，思考：为什么说“鱼游到了纸上”？

（2）讨论交流，教师引导总结：因为青年画技高超，画出的鱼栩栩如生，仿佛真的在水中游动。

（3）指导朗读，突出青年画技的精湛。

2. 学习第二部分（第5-8自然段）

（1）分角色朗读，体会人物对话。

（2）分析人物性格特点：通过青年与围观者的对话，可以看出青年是一个认真、执着的人。

（3）思考：青年为什么能做到如此专注？

3. 学习第三部分（第9-10自然段）

（1）齐声朗读，感受气氛。

（2）提问：文末提到的“鱼游到了心里”，又是什么意思呢？

（3）师生共同探讨，得出结论：这不仅是一种艺术境界，更是一种人生态度——用心去感受生活中的美好。

四、拓展延伸

1. 观看一段关于著名画家创作过程的视频，进一步感受艺术的魅力。

2. 结合自身经历，谈谈如何在生活中发现美、创造美。

3. 小组合作，设计一份以“我的梦想”为主题的海报，展示个人理想。

五、课堂小结

今天我们学习了《鱼游到了纸上》，认识了一位勤奋刻苦、追求卓越的青年。希望每位同学都能从他身上汲取力量，在未来的道路上勇敢前行！

六、布置作业

1. 抄写文中你喜欢的句子。

2. 写一篇短文，题目为《我眼中的美》。

3. 查阅资料，了解更多关于绘画的知识。

板书设计：

鱼游到了纸上

→ 认真 → 执着 → 精益求精

鱼游到了心里