教学目标：

1. 知识与技能：学生能够准确地认识和理解100以内的数字，掌握数位的概念以及数序排列的基本规律。

2. 过程与方法：通过小组合作、动手操作等多种方式，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，感受数学在日常生活中的应用价值，增强学习数学的信心。

教学重难点：

- 重点：理解100以内数的意义，掌握数位顺序及读写方法。

- 难点：正确区分个位、十位上的数字及其所表示的意义。

教学准备：

教师需准备计数棒、数字卡片等教具；学生则需要准备相应的练习册和文具用品。

教学过程：

一、导入新课（约5分钟）

利用生活中的实际例子引入本节课的主题。例如，“小明有24本书，小红比他多一些，你知道她可能有多少本书吗？”这样的问题可以引导学生思考，并自然过渡到今天要学习的内容——认识100以内的数。

二、探究新知（约20分钟）

1. 初步感知：展示计数棒，让学生观察并尝试用这些棒子来表示不同的数量。比如，当展示出5根时，问学生这是多少？再增加几根后变成8根，继续提问新的总数是多少。通过这种方式帮助学生建立初步的数量概念。

2. 深入理解：讲解个位和十位的概念。以“37”为例，告诉学生这个数字由三个“十”和七个“一”组成，并引导他们自己找出其他类似结构的数字。同时强调每个位置上的数字代表的实际意义。

3. 实践练习：分发数字卡片给每位同学，请他们在纸上写出自己手中卡片上显示的数字，并按照从小到大的顺序排列起来。然后集体检查是否正确无误。

三、巩固提升（约15分钟）

组织小组活动，每组领取一套完整的百格板（包含从1至100的所有数字），要求孩子们将这些数字按一定规则摆放好，如奇偶分类、大小排序等。此外还可以设计一些小游戏如“找朋友”，即让两个小朋友分别持有两张互补的数字卡（如28与72），看看谁能最快找到对方。

四、课堂总结（约5分钟）

回顾本节课的主要知识点，鼓励学生们分享自己的收获。最后布置家庭作业，要求学生回家后与家长一起玩一个关于数数的小游戏，进一步巩固所学内容。

板书设计：

- 左侧列出主要知识点：个位、十位、数序排列等；

- 右侧画出百格板示意图辅助说明。

教学反思：

通过本次教学活动可以看出，采用多样化的教学手段确实能有效提高学生的学习兴趣和参与度。但在实际操作过程中也发现部分基础较弱的学生对于抽象概念的理解仍存在一定困难，今后还需针对这部分群体采取更加细致有效的指导措施。