一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解并掌握8和9的组成方式，即8可以分解为7+1、6+2、5+3、4+4，而9可以分解为8+1、7+2、6+3、5+4等。同时，能够熟练地进行简单的加减运算。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习、动手操作以及游戏活动等方式，让学生在实践中探索和发现8和9的组成规律，培养学生的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对数学的兴趣，树立自信心，体验成功的喜悦；培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。

二、教学重难点

重点：理解并掌握8和9的组成方式。

难点：灵活运用所学知识解决实际问题。

三、教学准备

多媒体课件、数字卡片、计数棒或小石子等教具。

四、教学过程

（一）导入新课

教师出示一个装有8个小球的盒子，请同学们数一数有多少个小球。然后提问：“如果我把这些小球分成两部分，你们认为可能有几种分法呢？”引导学生思考，并鼓励他们大胆猜测。

（二）探究新知

1. 学习8的组成

教师将8个小球分成不同的两组，并记录下每种分法。例如：7+1=8, 6+2=8……通过这种方式帮助学生直观地认识到8的不同组成形式。接着，可以让学生自己尝试着用其他方法来表示8的组成。

2. 学习9的组成

同样地，教师可以用同样的方法引导学生去发现9的各种组成形式。在这个过程中，可以适当增加难度，比如要求学生不仅要写出算式，还要画出相应的图形来表示。

（三）巩固练习

1. 游戏活动：抢答比赛

将全班分成几个小组，每组轮流回答关于8和9组成的题目。例如：“8可以分成哪两个数？”、“9减去3等于多少？”等。答对者可获得积分奖励，最终得分最高的小组获胜。

2. 实践操作：拼图游戏

给每位学生发放一套数字卡片，请他们在规定时间内尽可能多地拼出包含8或9的所有可能组合。完成后，大家可以互相检查对方的作品是否正确。

（四）课堂总结

回顾本节课所学内容，强调8和9的组成规律的重要性。鼓励学生在生活中多观察、多思考，寻找更多有趣的数学现象。

五、作业布置

完成教材上的相关习题，并尝试用自己的语言描述今天学到的知识点。

六、板书设计

《8和9的组成》

1. 8的组成：7+1=8, 6+2=8……

2. 9的组成：8+1=9, 7+2=9……

通过以上教学设计，相信学生们不仅能够很好地掌握8和9的组成知识，还能感受到数学学习的乐趣所在。