一、教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够正确朗读并背诵古诗《惠崇春江晓景》，理解诗句的大意，并能用自己的话讲述诗中的画面。

2. 过程与方法目标：通过引导学生观察图片和文本，培养学生的想象力和语言表达能力。同时，让学生了解作者苏轼及其创作背景，提高学生的文学素养。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对大自然美景的热爱之情，培养学生热爱生活、积极乐观的生活态度。

二、教学重难点

重点：理解古诗的内容，体会诗中描绘的春天景色的美好。

难点：体会诗人的情感，理解诗中的意境。

三、教学准备

教师需要准备相关的多媒体课件，包括古诗《惠崇春江晓景》的朗诵音频、插图以及相关背景资料。学生则需要提前预习古诗，查找有关作者苏轼的资料。

四、教学过程

（一）导入新课

首先播放一段关于春天的自然风光视频，让学生感受春天的气息。然后提问：“同学们，你们觉得春天是什么样的？”引导学生说出自己心目中的春天景象。接着引出本节课的主题——古诗《惠崇春江晓景》。

（二）初读感知

播放古诗《惠崇春江晓景》的朗诵音频，让学生初步感受诗歌的节奏美和韵律美。随后带领学生一起朗读这首诗，注意纠正发音错误，指导正确的停顿方式。

（三）精读感悟

1. 解释诗题：解释题目中的“惠崇”是北宋名僧，“春江晓景”则是他所画的一幅画的名字。苏轼根据这幅画写下了这首诗。

2. 分析诗句：

- “竹外桃花三两枝”，描绘了春天到来时竹林外绽放的几朵桃花，展现出春天的生机勃勃。

- “春江水暖鸭先知”，说明了鸭子在水中嬉戏的情景，暗示春天已经来临。

- “蒌蒿满地芦芽短”，描写的是江边长满了蒌蒿和刚发芽的芦苇，进一步强调了春天的到来。

- “正是河豚欲上时”，点明了此时正是河豚逆流而上的时节。

3. 体会情感：通过以上分析，让学生感受到诗人对春天的喜爱之情，以及他对大自然敏锐的观察力。

（四）拓展延伸

展示惠崇的原画《春江晓景》，让学生将诗与画结合起来欣赏，加深对诗的理解。然后组织学生讨论：“如果你是一位画家，你会如何表现这首诗的内容？”鼓励学生发挥想象力，大胆创作。

（五）总结回顾

最后，请几位学生分享自己的学习收获，教师进行总结，强调本节课的重点内容，并布置作业：回家后把这首诗抄写下来，并尝试用自己的话描述诗中的画面。

五、板书设计

惠崇春江晓景

苏轼

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。

六、教学反思

通过这堂课的教学，学生们不仅掌握了古诗的知识，还提高了他们的审美能力和创造力。但在实际操作过程中也发现了一些问题，如部分学生对于古诗的理解还不够深入，今后应加强这方面的训练。